Aux enseignants du Grand-Lycée : MERCI! (un cadeau écologique)

Dans le temps, on disait : « c’est le geste qui compte ! ». Il était d’usage de fabriquer soi-même l’offrande en signe d’affection particulière. En effet, personnaliser le cadeau, le rend plus cher aux yeux de celui qui le reçoit… Il symbolise dès lors un rapport humain unique, un fil de partage précieux entre l’élève et son enseignant que nous fêtons ce 9 mars.

Voici notre cadeau, afin de rendre hommage au travail réalisé par les maîtresses de maternelle et de primaire, réalisé grâce aux photos mises en ligne sur le Blog de l’école primaire. (Cliquez sur la photo pour voir).

Bonne fête et merci à toutes celles et ceux qui veillent sur les apprentissages de nos enfants.

Homemade is better

In today’s market we can find almost everything we need, or at least everything we think we need… »c’est une société de consommation » .

People are accustomed to buying things at all times on every single occasion. The types of purchases are endless.

I remember my 2- year old sister nagging constantly until mum gave her a well sealed jar of beans. That became her favorite rattle.

While birthdays still remain the primary reason for rushing to the store, some other events like Valentines, Teacher’s day, Father’s day, Mother’s day (only to name a few), also play quite a busy role in our market.

One way of thanking our children’s teachers for their tremendous efforts could be a simple and homemade holiday gift. In turn, our kids learn about values and gratitude.

Whatever happened to « homemade »: baking, crafts, drawings etc… this not only gives a real personalized touch to the gift itself but also encourages both us and our children to be more engaged in a world of creativity rather than one of pure materialism.

De la relation parent enseignant

Des parents inquiets pour leur progéniture, des enseignants inquiets pour leur emploi. Des parents parfois un peu clients et méfiants, des enseignants sur la défensive ou péremptoires et sous pression.

Pourtant l’entente parent enseignant est essentielle pour l’évolution et l’épanouissement des élèves. Nous confions nos enfants à une équipe enseignante, nous nous devons de contribuer à la mise en place d’un cadre sécurisant pour les enfants et leurs enseignants. Les contacts entre les parents et les enseignants sont souvent malheureusement emprunts d’une certaine méfiance. Les sur-effectifs des classes occasionnent un stress pour les enseignants qu’il nous faut pourtant reconnaitre et prendre en compte.

Que penser du défilé des parents dans les bureaux des directeurs pour se plaindre de tel enseignant, ou des pétitions contre un enseignant ? Que penser de tel enseignant qui prend en grippe tel élève ?
Débordée, l’administration peine à créer une véritable communication entre enseignants et parents.

Heureusement, la prochaine mise en place, du moins en maternelle et en primaire, du système de parent référent (un parent référent par classe) devrait permettre d’améliorer cette communication.

Et nous, les parents de ce blog souhaitons contribuer à apaiser ces relations et à créer une relation de confiance. Car comme l’a dit une enseignante du GLFL lors des journées du 2 juin , parents et enseignants constituent une véritable équipe pédagogique.

Sur internet:

Conférence de Gilles Monceau « Des parents dans l’école »

Comment construire des relations parents-enseignants efficaces?


Elsa Zakhia

Le Maître d’école : Pourquoi dans nos écoles y a-t-il plus de maîtresses que de maîtres?

Alors que la psychologie moderne a prouvé l’importance de l’existence d’une identification masculine et féminine, la plupart de nos enfants ne bénéficient à l’école maternelle, ainsi qu’en classes primaires et même complémentaires, que de maitresses. Est-ce du à un manque d’effectif au niveau du personnel enseignant ou à un manque d’attention pédagogique?

Instituteur du documentaire « Etre et avoir » de Nicolas Philibert
A notre avis, il serait souhaitable de remédier à cette lacune (qui n’a l’air de rien) si nous désirons voir nos enfants- citoyens du futur- mentalement équilibrés et psychiquement bien construits.

Mariange Nohra Merhi

Profs particuliers à la maison : les dérives d’un système

Voici ce que nous apprennent certains enseignants du secondaire : de nombreux parents, soucieux d’assurer les plus grandes chances de réussite à leurs enfants n’hésitent pas à engager des professeurs particuliers, simples étudiants ou parfois professeurs chevronnées, les obligeant à débourser des sommes importantes, conduisant à doubler la scolarité des enfants. Mais là n’est pas la question. Le problème est que cela devient, au dire des enseignants, totalement contre-productif : les élèves sachant que leurs leçons seront revues avec le répétiteur à la maison se dispensent d’écouter en classe, remettent plus tard le moment de comprendre un raisonnement, d’assimiler une notion, se privent de la possibilité de demander des éclaircissements  à leur professeur. Cela génère en classe une atmosphère peu propice au travail.

Parents, soyez vigilants : des professeurs particuliers peuvent donner un coup de pouce à l’élève en difficulté, mais à long terme, ce système entretient l’élève dans une dépendance et une absence totale d’autonomie dans la construction de son savoir intellectuel.